terça-feira, 11 de outubro de 2011

Resgate da Autoestima

O desinteresse aos estudos pode estar relacionado à baixa autoestima?
Muitos são os nomes dados para as dificuldades de aprendizagem apresentadas por crianças e adolescentes, por exemplo: TDAH, Dislexia, Disortografia, , Disgrafia, Discalculia entre tantos outros nomes, que deixam escolas e pais desesperados, mas vamos pensar...
Como anda a autoestima do meu filho/aluno?
Pensando neste caso, a dica que propormos a todos e a conversa com seu filho/aluno, a respeito de suas preferencias, suas perspectivas, objetivos, dialogar como ele (a), dizendo que o mesmo é capaz de fazer e conseguir algo, trabalhar textos de reflexão, encorajar sua autoconfiança, descobrir suas próprias qualidades e quais mais poderia ter, dentre tantos outros assuntos que possam elucidar de como Você é especial.
Em atendimento psicopedagógico, a autoestima é levado a sério. Trabalhamos com atividades lúdicas, textos, conversas e também em alguns casos atividade externa, como segue as fotos abaixo, com uma visita a uma loja de artigos esportivos.  


Atendimento Psicopedágogico Clínico
Rua: Otávio Tarquínio de Souza, 1072
Campo Belo - São Paulo/SP

Carolina Oliveira - 7661-2485 / 5891-4613
Maria Cecília - 6112-9519

sexta-feira, 12 de agosto de 2011

Atendimento Psicopedagógico Domiciliar

Olá a todos!!
Gostaria de comunicar a todos que além dos atendimentos na Clinica, também estamos fazendo atendimento domiciliar.
Aproveitando, hoje temos a dica do brinquedo “Blocos de encaixe”. Esse brinquedo é muito divertido, pois através de suas formas e cores, estimula várias áreas do desenvolvimento da criança, adolescentes e adultos, tais como, concentração, criatividade, raciocínio lógico, bem como as percepções visual e tátil.
Esse brinquedo além de contemplar a concentração, raciocínio e estimular ao desafio, também é ótimo para a diversidade no atendimento com o trabalho lúdico e interação entre paciente e psicopedagoga.
Esse brinquedo é usado na intervenção psicopedagógico, como segue a foto abaixo.


Carolina Oliveira - 7661-2485 / 5891-4613
Maria Cecília - 6112-9519

atendpsicopedagogico@hotmail.com 

R: Otávio Tarquínio de Souza, 1072
Campo Belo - São Paulo



sexta-feira, 15 de julho de 2011

Fracasso Escolar e Bullying

Um dos motivos do fracasso escolar, pode estar associada na questão do Bullying.

Bullying se refere a todas as formas de atitudes agressivas, verbais ou físicas, que ocorrem sem motivação evidente e são exercidas por um ou mais indivíduos, causando dor e angústia, com o objetivo de intimidar ou agredir outra pessoa sem ter a possibilidade de se defender, realizada dentro de uma relação desigual de poder e força.

Uma ótima dica de filme, para pais, adolescentes, jovens, escolas é: "Bullying Provocações sem limite". Um filme muito forte, mas infelizmente, relata o que acontece com adolescentes que sofrem o bullying no ambiente escolar.

Segue o trailler...


Ao perceber o bullying, o professor deve corrigir o aluno e no ambiente familiar, os pais ou responsáveis, devem prestar atenção o desinteresse repentino aos estudos de seu filho.

PSICOPEDAGOGIA CLINICA

CAROLINA OLIVEIRA - 5891-4613
MARIA CECILIA - 6112-9519

R: OTAVIO TARQUINIO DE SOUZA, 1072 - CAMPO BELO
SÃO PAULO - SP

sexta-feira, 1 de julho de 2011

Dica de filme: "O amor é contagioso"

Olá a todos!!!
Hoje venho com uma dica de filme, que muitos já devem ter visto e se emocionado, com este esplendido filme: “Patch Adams – O amor é contagioso”.

O filme relata de um estudante de medicina, que como outros buscam respostas para suas várias dúvidas a respeito da formação profissional. Patch Adams percebe a forma como seus mestres lidam com os pacientes, e assim, desperta o questionamento a respeito da humanidade, um quesito fundamental para o tratamento de doenças. Acreditando no respeito, apreço, consideração, estima e calor humano, entre os doutores e pacientes, porém ha repercussões que nem sempre positivas no olhar de alguns profissionais. Enfim, o filme relata sobre a grande importância em respeitar o outro, independente de sua profissão, conhecimento ou posição social. O Ser Humano, estar além de estatus criados pela sociedade, precisamos de algo mais, precisamos de AMOR ao próximo, por este motivo o título do filme: “O amor é contagioso”, e ele é com certeza, basta você pratica-lo.
Então... podemos concluir que podemos participar de ações voluntárias e que precisamos dos outros, que não podemos nos isolar, que devemos  estender a mão na direção dos demais seres humanos pois também contamos com seu auxílio.

Atendimento Psicopedagógico
Carolina Oliveira / 7661-2485
Maria Cecília / 6112-9519

Rua: Otávio Tarquínio de Souza, 1072 - Campo Belo
CEP: 04613-003 São Paulo / SP

sexta-feira, 27 de maio de 2011

A importância do jogo na aprendizagem

Muitos estudos e discurssões já foram feitas a respeito da importância do jogo na aprendizagem.

Na psicopedagogia o jogo é um recurso usado na Hipótese Diagnóstica e na Intervenção Psicopedagógica.

Piaget afirma que "O jogo é um tipo de atividade particularmente poderosa para o exercício da vida social e da atividade construtiva da criança"

O jogo é uma atividade corporal que dá espaço para a imaginação, projeção da questão afetiva, além da organização lógica.

O jogo também aborda os novos conhecimentos em como observar, identificar, comparar e classificar, conceituar, relacionar, planejar, prever, antecipar entre outros.

Segue uma sugestão," Jogo de senha", onde você vai ser o detetive e terá que descobrir a combinação de cores e ordem. 

A princípio feito para criança, mas muito bom para todas as idades. Um jogo de desafio e lógica.


Esse jogo também pode ser encontrado em lojas
Hasbro Senhada Grow

Divirtam-se!!!!!

Atendimento Clínico Psicopedagógico

Carolina - 7661-2485
Maria Cecília - 6112-9519
R: Otávio Tarquínio de Souza, 1072 - Campo Belo
São Paulo - SP


quinta-feira, 19 de maio de 2011

Intervenção Psicopedagógica na Hipótese Diagnóstica

Olá a todos!!!

Segue fotos de uma atividade feita com desenhos na Intervenção Psicopedagógica na Hipótese Diagnóstica.

Como já descrevemos, o desenho é uma forma que podemos expressar sentimentos que nem sempre são fáceis de se dizer ou escrever.

Nos atendimentos psicopedagógicos o desenho é muito usado, pois nele podemos identificar sentimentos e desejos que nem sempre estão claro para o cliente.

Os materiais usados nesta atividade: carvão e tinta guache.

Apreciem e mandem sua sugestão ou dúvidas 









Atendimento Psicopedagógico
Carolina Oliveira - 7661-2485 / 5891-4613
Maria Cecília - 6112-9519
atendpsicopedagogico@hotmail.com
Rua: Otávio Tarquínio de Souza, 1072 - Campo Belo

sábado, 30 de abril de 2011

Dislexia

Olá a todos!
 
Hoje o blog vem com uma sugestão de filme: Taare Zameen Par” (Hindi / Inglês: Like Stars on Earth/ Brasil: Somos Todos Diferentes/Como Estrelas na Terra


Um filme realmente esplendido e emocionante, que conta a história de uma criança que sofre com a dislexia e em ser compreendido.

O filme mostra os tipos de violência que a criança passa na escola, família e sociedade, até ser resgatado pelo seu professor de artes.

O filme é tocante, principalmente se pararmos para pensar porque a sociedade tem tanta dificuldade em lidar com as “diferenças”, valorizando apenas aqueles que se enquadram nos padrões tais estabelecidos.

Na escola, a criança é punida como relapsa, com falta de atenção, preguiçosa, é foco de brincadeiras entre os colegas e tantos outros predicados. Na família é visto como o filho, relaxado, sem futuro, teimoso e “burro” e na sociedade... não é visto...

A dislexia nem sempre é entendida por profissionais da educação e no âmbito familiar, simplesmente não sabendo lidar com as dificuldades apresentadas, assim são descriminadas por falta de conhecimento.

Vários artistas que nunca imaginamos foram disléxicos, sendo eles: Leonardo Da Vinci, Vincente van Gogh e Pablo Picasso, o físico Albert Einstein, o cientista Charles Darwin, a escritora Agatha Christie, os atores Tom Cruise e Robin Williams e a cantora Cher e tantos outros que não conhecemos ou que apenas foram discriminados como crianças indisciplinas e incapazes.

Cabe a nós profissionais da educação, família e sociedade termos a sensibilidade em perceber os “gênios” que estão em nossa volta.


Psicopedagogia Clínica
Carolina Oliveira - 7661-2485
Maria Cecília - 6112-9519
atendpsicopedagogico@hotmail.com
R: Otávio Tarquínio de Souza, 1072 -  Campo Belo
Cep: 04613-003 - São Paulo / SP

domingo, 3 de abril de 2011

A importância do Desenho Infantil

Desenhar constitui para a criança, uma atividade integradora, que coloca em jogo as inter-relações do ver, do pensar, do fazer e dá unidade aos domínios perceptivo, cognitivo, afetivo e motor. “A criança desenha, entre outras tantas coisas, para se divertir. Um jogo que não exigem companheiros, onde a criança é dona de suas próprias regras. Nesse jogo solitário, ela vai aprender a estar só “aprender a só ser”. O desenho é o palco de suas encenações. Além de características pessoais da criança, que podem definir sua preferência pelo desenho ou por outra atividade expressiva, o gosto pelo desenhar também depende das oportunidades oferecidas pelo meio. Tudo isto contribui para a manifestação do seu modo de expressão, fundamental nos primeiros anos, e chegará um dia, quando tiver os seus dois anitos, em que apenas seja capaz de segurar o lápis, em que um impulso vital levará a criança a deixar sobre o papel (mas não só) a sua marca. A criança iniciou-se no desenho, e a sua evolução ajudar-nos-á a conhecê-la ainda melhor. (Curso – Leitura do Desenho Infantil)

Psicopedagogia Clínica
Carolina Oliveira - 7661-2485
Maria Cecília - 6112-9519
atendpsicopedagogico@hotmail.com
R: Otávio Tarquínio de Souza, 1072 -  Campo Belo
Cep: 04613-003 - São Paulo / SP

terça-feira, 22 de março de 2011

O menino que queria ser televisão

“Senhor, faze de mim um aparelho de televisão, para que meus pais me tratem como tratam o televisor. Para que olhem para mim com o mesmo interesse com que olham para a tela de TV, especialmente quando minha mãe assiste sua novela favorita, e o meu pai o esporte predileto”.

“Eu quero falar como aqueles homens, pois quando eles falam, toda a família fica em silêncio para ouvir bem o que eles tem a dizer”.

“Eu gostaria de ver mamãe se admirar de mim, como ela se admira quando vê a última moda na tela. Eu gostaria que meu pai risse comigo como ele faz quando os artistas contam piadas.”

“Eu gostaria de que meus pais me dessem tanta atenção quanto ao televisor e assim ser a melhor amiga e a pessoa mais importante para meus pais”.

“Oh Papai do Céu, se tu me transformasses num televisor eu poderia ser feliz”.

segunda-feira, 14 de março de 2011

Quando procurar o atendimento psicopedagógico?

O que é psicopedagogia?

A psicopedagogia estuda o processo de aprendizagem e suas dificuldades. Tem como caráter identificar, analisar, planejar e intervir através do diagnóstico e tratamento as dificuldades apresentadas no âmbito escolar.

Quando procurar o atendimento psicopedagógico?

Geralmente podemos perceber algumas dificuldades quando a criança, nas atividades motoras como jogos e brincadeiras, apresentam alguma dificuldade que não condiz com sua idade. No processo de alfabetização geralmente o professor percebe os sintomas dos distúrbios de aprendizagem.
As primeiras experiências na escola são da maior importância, já que o fracasso escolar vai ocasionar o desenvolvimento de um crescente sentimento de frustração e baixa auto estima.
Muitos sintomas podem denunciar esse estado na criança por exemplo, tornar-se ansiosa , não conseguir dormir bem, apresentar condutas regressivas como voltar a urinar na cama, roer unhas,chorar sem motivo aparente, não querer comer ou comer compulsivamente, algumas se queixam de cansaço permanente e dores imaginárias. Estão sempre frustradas e insatisfeitas.
Quando adolescentes, não demonstram curiosidade, se tornam apáticas e se desinteressam pelo estudo, já que mesmo se esforçando, não conseguem acompanhar seus coleguinhas na aprendizagem.
Sua auto estima comprometida, faz aparecer comportamentos que demonstram insegurança e condutas de compensação como a agressividade, a rebeldia, o pouco caso, etc., o que é preocupante, já que nessa idade sua identidade está em formação.

Como ocorre os atendimentos psicopedagógicos?

Diagnóstico: 08 a 10 sessões, com 50 minutos cada.
Nelas ocorreram entrevistas com os pais/responsáveis; entrevista com o ambiente escolar; com o atendido será usada de desenhos (provas projetivas), Prova operatórias (caixa de Piaget), jogos, dentre outros instrumentos necessários.

Psicopedagogia Clínica
Carolina Oliveira - 7661-2485
Maria Cecília - 6112-9519
atendpsicopedagogico@hotmail.com
R: Otávio Tarquínio de Souza, 1072 -  Campo Belo
Cep: 04613-003 - São Paulo / SP

quarta-feira, 9 de março de 2011

O menino pequeno

O menino pequeno
 
 
Era uma vez um menino que foi para a escola. Ele era bastante pequeno e a escola era bastante grande, mas quando o menino descobriu que podia sair da sala para o recreio sem ter que passar pelos corredores, ficou mais feliz e a escola já não lhe parecia tão grande.
 
Uma manhã a professora disse: - “Hoje vamos fazer desenhos”. - “Que bom!”, pensou o menino pequeno, ele gostava muito de fazer desenhos. Podia fazer desenhos com muitas coisas, tartarugas, polvos ou caranguejos coloridos, casas e barcos… pegou na sua caixa de lápis de cor e começou a desenhar.
Esperem, ainda não podemos começar, têm de estar todos preparados!” Só quando estavam todos prontos, é que a professora disse: - “Agora podem começar… vamos desenhar flores!”. - “Que bom!”, pensou o menino pequeno, ele gostava de desenhar flores e começou a fazê-las, muito bonitas, cor de rosa, amarelas, laranja…
Então a professora disse: - “Calma, eu vou explicar como se fazem as flores…” e desenhou uma flor vermelha com o pé verde. - “Agora podem começar a fazer as vossas flores”. O menino pequeno olhou para a flor que tinha feito a professora. Gostava mais das suas flores, mas não disse nada. Pegou noutra folha e fez uma flor vermelha com o pé verde, como a da professora.
Outro dia, a professora disse: - “Hoje vamos fazer trabalhos com massinhas”. - “Que bom!”, pensou o menino pequeno, ele gostava muito de fazer trabalhos com massinhas colorida. Podia fazer tantas coisas… e começou a modelar a sua massinhas.
Esperem, ainda não podemos começar, têm de estar todos preparados!” Só quando estavam todos prontos, é que a professora disse: - “Agora podem começar, vamos fazer um prato!”.- “Que bom!”, pensou o menino pequeno, ele gostava de fazer pratos e começou a fazê-los de todas as formas, cores e tamanhos.
Então a professora disse: - “Calma, eu vou explicar como se fazem os pratos…” e fez um prato simples, redondo e azul… o menino gostava muito mais dos seus pratos do que do da professora, mas fez um único prato, simples, redondo e azul. E muito depressa aprendeu a esperar, a ver e a fazer as coisas iguais às da professora e deixou de fazer qualquer coisa por si só.
Então aconteceu que o menino pequeno e a sua família tiveram de mudar de casa e de cidade. Ele teve também de mudar de escola e foi para uma que era ainda maior do que a anterior. Para piorar as coisas, não podia sair da sala para o recreio sem passar por muitos corredores.
No primeiro dia na sua escola nova, a sua nova professora disse: - “Hoje vamos fazer um desenho…”. - “Muito bem”, pensou o menino e ficou à espera que a professora dissesse como era o desenho que tinham que fazer. Mas a professora não disse mais nada.      
A professora começou a caminhar entre as crianças. Quando chegou perto dele, perguntou-lhe: -“Não queres fazer um desenho?”.- “Quero, mas o que vamos desenhar?A professora respondeu-lhe: - “Não sei, até que o faças não sei o que vais desenhar…”
“Posso desenhar com qualquer cor?” perguntou o menino. - “Claro, se todos fizessem o mesmo desenho, com as mesmas cores, como é que eu sabia de quem era cada um? - “Não sei…” respondeu o menino pequeno. - “Vá lá, pensa e desenha aquilo que tu quiseres!” disse a professora.
O menino pensou, pensou… e finalmente começou a desenhar… Sabem o quê??? uma flor vermelha com o pé verde!
 
Atendimento Psicopedagógico
Carolina Oliveira / 7661-2485
Maria Cecília / 6112-9519
 
Rua: Otávio Tarquínio de Souza, 1072 - Campo Belo
CEP: 04613-003 São Paulo / SP

quarta-feira, 2 de março de 2011

Apresentação das Psicopedagogas

Olá!!!!

Segue a nossa apresentação

Carolina Oliveira - Formada em Pedagogia e Pós Graduação em Psicopedagogia. Atualmente desenvolve trabalho com Medidas Socioeducativas em Meio Aberto com jovens e adolescentes e Atendimento Clínico Psicopedagógico.

Maria Cecília -  Formada em Pedagogia e Pós Graduação em Psicopedagogia. Já atuou na área do Terceiro Setor com crianças e adolescentes e hoje é professora de Educação Infantil na Prefeitura de São Paulo, Ensino Fundamental da Sec. do Estado de SP e Atendimento Clínico Psicopedagógico.

Psicopedagogia Clínica

Carolina Oliveira - 7661-2485
Maria Cecília - 6112-9519
atendpsicopedagogico@hotmail.com

R: Otávio Tarquínio de Souza, 1072 -  Campo Belo
Cep: 04613-003 - São Paulo / SP

quinta-feira, 17 de fevereiro de 2011

Fotos da Clínica

Olá!!!!

Segue as fotos do local onde ocorre os atendimentos psicopedagógicos. 

                                                              Sala de espera

                                                                 Sala de espera

                                                                    Sala de atendimento

                                                                Sala de atendimento

Sala de atendimento

Rua: Otávio Tarquínio de Souza, nº 1072 - Campo Belo

Carolina Oliveira - 7661-2485
Maria Cecília - 6112-9519

segunda-feira, 14 de fevereiro de 2011

O que é atendimento psicopedagogico?

Para quem não conhece, a psicopedagogia estuda o processo de aprendizagem e suas dificuldades. Tem como caráter identificar, analisar, planejar e intervir através do diagnóstico e tratamento as dificuldades apresentadas no âmbito escolar.
Qual é o Objetivo?
Os atendimentos psicopedagógicos tem como objetivo promover a aprendizagem, garantindo o bem estar dos atendidos.

Como é feito os atendimentos psicopedagogicos?
Será usado nos atendimentos os seguintes instrumentos:  Entrevista inicial com os pais/responsáveis, chamada de anamnese; com o atendido será usado de desenhos (provas projetivas), Provas operatórias (caixa de Piaget), jogos, dentre outros instrumentos necessários para a dificuldade apresentada.

Como é feito a Avaliação?
A avaliação será feita através do diagnóstico, que tem a duração em volta de 8 a 10 sessões, com duração de 50 minutos cada e também visitas à Unidade Escolar. Após o diagnóstico a psicopedagoga apontará o tratamento. Caso necessário, o atendido será encaminhado para outro profissional, sendo estes: psicólogo, fonoaudiólogo, neurologista ou demais profissionais a depender do caso. 

Como é feito o registro?
Será realizado através do prontuário psicopedagógico, lembrando que serão documentos sigilosos, sendo fornecidos apenas ao próprio atendido e seu responsável.

Quais os recursos usados nos atendimentos?
Instrumentos psicopedagógicos, jogos, desenhos, brinquedos, brincadeiras, contos de histórias e outros recursos que forem oportunas para o caso.

Psicopedagogia Clínica

           Maria Cecília
         Carolina Oliveira

Rua: Otávio Tarquínio de Souza, 1072
Campo Belo – CEP: 04613-003
(11) 7661-2485 – (11) 6112-9519
atendpsicopedagogico@hotmail.com